我是子霈老師！這次元旦假期，絲雨老師受邀到了北京開課，
而我也跟著絲雨老師到了北京，
除了擔任助教外，也接了一些觀元辰宮個案，
其中一位是讓我印象很深刻的10歲小男孩，由於過動症加上發育遲緩，
無法像10歲的孩子一樣的表達、也無法與同齡的孩子一起上學，
焦慮的媽媽於是帶著孩子前來，希望能看看孩子的元辰宮狀況。
這位可愛的孩子叫做小明，雖然無法以完整句表達，
但其實還是聽得懂我問的問題，
他告訴我他元辰宮的大門是紅色的，管家五歲，當問到數量的時候，
他會手指比「1」的向我表達，接著往大廳裡頭走，
發現了小明的神桌是浮在空中的，且只有一片桌面漂浮在空中，
沒有桌角，在調整了以後，發現小明的大廳是沒有燈的，
於是在點燈後，終於回復了大廳該有的生氣。
到了小明的生命樹，發現樹也是漂浮在空中，小明說樹生病了，
發現樹的左側有東西，在處理以後，樹終於落地，也充滿了朝氣。
到了書房，也是黑黑的一片，桌面空空的，
小明突然指著房間的牆壁畫圈圈，問他是不是破洞了？！他點點頭。
其實這樣的孩子真的很單純，雖然不懂得言語表達，
卻會用他可以表達的純真方式，告訴我他的元辰宮狀態。
接著發現小明的天花板、地板有很多很多個小洞和裂縫，
當全都修補好了以後，小明笑得好開心。
到了臥房的部分，小明指著單人床，告訴我他的床長這樣，
接著問他床單的顏色時，由於他不懂得說出色彩，
於是環顧了一下周圍，一邊指著一旁彩色筆的黑色，
一邊說「這個」，用他的方式來告訴我他的床單顏色，
接著發現小明臥房的天花板、地板也全是裂縫。
在調整完了以後，告訴小明的媽媽，小明是個十分沒有安全感的孩子，
很需要親密擁抱，也發現腦子有三個部份的後天受傷，
對於活著的意念是較薄弱的，透過媽媽的說明後才知道，
原來小明時常被爸爸毆打…造成小明更加地緊張與腦部受傷，
但發現黃色對於小明是有安全感的，
說完後，小明的媽媽張開雙手小明要不要媽媽抱抱，小明愣了一下，
重覆說著幾次「媽媽抱抱」後，開心的讓媽媽抱著離開房內。
很感恩九天玄女娘娘的安排，
讓小明媽媽也幫孩子預約了我的北京觀元辰服務，
讓我能夠幫助到這樣的孩子，雖然在調整的過程中，
孩子一度閃神的在地板翻滾、丟玩具，但也順利的調整完畢，
到後來開心的跟大家說bye-bye，讓我十分的感動與開心。
你有多久沒有抱抱你的孩子了呢？孩子是很敏銳的，
有空記得多抱抱他、多讚美他，讓他感受到你對他的關愛吧！
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